La profesora Florencia Salvarezza presentó los resultados de una investigación sobre alfabetización inicial en la 33° Conferencia Anual de la Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), uno de los encuentros científicos más importantes del mundo dedicados al estudio de la lectura.

La investigación se desarrolla en la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el marco del Programa de Investigación y Desarrollo sobre la Enseñanza de la Lectoescritura. El trabajo presentado, «Enseñanza eficaz de la lectura a gran escala. El caso de la provincia del Chaco», fue realizado junto con especialistas de Haskins Laboratories, la Universidad de Connecticut, la Universidad Hebrea de Jerusalén y la Universidad de Toronto, y evaluó el impacto del programa Aprendo Leyendo, implementado en escuelas de la provincia del Chaco.

Los resultados muestran mejoras significativas en las habilidades lectoras de estudiantes de primer y segundo grado que participaron del programa. La evaluación incluyó a 650 estudiantes mediante la prueba EGRA (Early Grade Reading Assessment), un instrumento internacional utilizado para medir el desarrollo de la lectura inicial.

El estudio comparó el desempeño de estudiantes que participaron del programa durante 2025 con un grupo de control correspondiente al ciclo lectivo 2024. En primer grado se registraron mejoras en las nueve habilidades evaluadas, con avances destacados en comprensión lectora, lectura de palabras e identificación del sonido de las letras. En segundo grado también se observaron mejoras significativas en cinco de las ocho habilidades analizadas.

El programa Aprendo Leyendo alcanzó durante su primer año de implementación a más de 75.000 estudiantes de primero, segundo y tercer grado, capacitó a más de 5.000 docentes y se desarrolló en 1.165 escuelas de la provincia del Chaco. Además de la formación docente, incluyó acompañamiento pedagógico, visitas a escuelas y un sistema de evaluación y monitoreo para medir el impacto de la propuesta.

La presentación de este trabajo en la conferencia de la SSSR posiciona la investigación desarrollada por la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en un espacio de intercambio científico internacional dedicado a la producción de evidencia sobre los procesos de lectura y alfabetización.