Curso Universitario en Educación Primaria

El Curso Universitario en Educación Primaria en la Universidad de la Ciudad ofrece una formación especializada y actualizada que acompaña el desarrollo profesional docente en el nivel primario, articulando teoría y prÔctica desde una perspectiva situada. La propuesta fortalece la enseñanza en Ôreas clave como PrÔcticas del Lenguaje y MatemÔtica, promueve la reflexión sobre las propias prÔcticas y el diseño de estrategias inclusivas, y se enmarca en políticas que reconocen la formación continua como eje central de la carrera docente.
AdemÔs, impulsa el trabajo colaborativo, el uso pedagógico de tecnologías y la construcción de saberes relevantes para afrontar los desafíos actuales de la enseñanza.

Coordinación

posgrado@udelaciudad.edu.ar

TƍTULO OFICIAL

Curso Universitario en Educación Primaria

MODALIDAD

Hibrida. La modalidad de cursada contempla asignaturas virtuales y presenciales

HORARIOS

Martes, MiƩrcoles y Jueves de 18 a 21 h

DURACIƓN

1 año y 384 horas 

PLAN DE ESTUDIOS

Primer semestre

  • Alfabetización Inicial (cuatrimestral)
  • Comprensión y Producción de textos orales y escritos (cuatrimestral)

Segundo semestre

  • NĆŗmeros, cĆ”lculos, probabilidad y estadĆ­stica (cuatrimestral)
  • GeometrĆ­a y medidas (cuatrimestral)

Talleres anuales

  • Desarrollo Profesional Docente
  • Taller de prĆ”cticas de enseƱanza inclusivas en la Educación Primaria

Perfil del egresado

El egresado del Curso Universitario en Educación Primaria contarÔ con las competencias necesarias para planificar la enseñanza de diversos contenidos curriculares, reconociendo la diversidad de los contextos y de los estudiantes, y ajustando sus estrategias pedagógicas a dichas particularidades. Asimismo, serÔ capaz de gestionar propuestas educativas desde una perspectiva teórica sólidamente fundamentada, sosteniendo una reflexión crítica y una actitud investigativa sobre las prÔcticas situadas.
A su vez, podrÔ desempeñarse de manera colaborativa junto a otros educadores y profesionales, promoviendo el trabajo en red y la construcción colectiva de saberes pedagógicos. Finalmente, dispondrÔ de herramientas para analizar las trayectorias educativas desde un enfoque inclusivo, poniendo especial énfasis en la comprensión y mejora de los procesos de aprendizaje.

Objetivos

Que los estudiantes logren:

  • Profundizar la formación en contenidos particulares referidos a la enseƱanza y el aprendizaje de las Ć”reas de PrĆ”cticas del Lenguaje y MatemĆ”tica.
  • Reflexionar sobre sus propuestas de enseƱanza con el fin de producir saberes significativos y situados.
  • Reflexionar sobre los modos de trabajar en aulas heterogĆ©neas;
  • Enriquecer y/o modificar sus propias prĆ”cticas en diĆ”logo con sus pares y docentes que incluyan, entre otros, los desarrollos de las TIC.
  • DiseƱar, planificar, identificar situaciones didĆ”cticas que permitan fortalecer aprendizajes teniendo en cuenta diversos formatos organizativos, los pilares del nivel y las singularidades de todos los niƱos.

Requisitos de Ingreso

PodrÔn ingresar quienes posean título docente para el Nivel Primario de nivel superior o universitario otorgado por universidades o instituciones de educación superior, públicas o privadas oficialmente reconocidas. La carrera estÔ dirigida prioritariamente a docentes noveles, por lo que la Universidad podrÔ priorizar el ingreso de estudiantes considerando aspectos relativos a sus antecedentes laborales, sea antigüedad o Ôreas de desempeño.

Requisitos de Egreso

Cumplir con todos los requisitos acadƩmicos previstos en el plan de estudios.