―La investigación tiene un enfoque cualitativo. Yo preferí garantizar el trabajo de campo en mis manos, más allá de la colaboración de investigadores locales. Fue una condición. Tengo planificada una visita de trabajo de campo inicial, bastante prolongada, y una segunda visita para validar las primeras categorías de análisis que vaya logrando sobre los datos recolectados en la primera visita y en el trabajo de escritorio. Estoy en permanente contacto con la oficina de la OIE en Honduras, que ya me ha facilitado la llegada a informantes locales. Los instrumentos de recolección de datos que voy a utilizar en la investigación son entrevistas semiestructuradas presenciales o semiabiertas a autoridades de la Secretaría de Educación de Honduras que trabajan en programas específicos orientados a la formación y el desarrollo profesional docente. Luego, voy a entrevistar a principales, directores de escuelas. Aún tengo que definir el mapeo, porque Honduras tiene una característica muy particular: posee un porcentaje alto de población indígena y afrodescendiente. La población lenca, que es el grupo más grande, no tiene lengua sistematizada, por eso suelen estar invisibilizados. También están los chortís, una de las familias mayas que existen en Guatemala y están en Honduras; y los misquitos (afrodescendientes). Quizá esto merezca alguna mirada especial respecto de las visiones de estos pueblos en términos de liderazgo y trabajo compartido en las instituciones comunitarias. Por el momento, es solo una hipótesis, un dato del territorio que habrá que evaluar si incluirlo o no.